ШКОЛА КОГНИТИВНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Когнитивно-поведенческая терапия: полный курс
Старт обучения - 23 ноября
- Онлайн-форматПодключайтесь откуда удобно. Пропустили занятие — посмотрите запись
- Практика с обратной связьюОтрабатывайте техники в малых группах с поддержкой кураторов
- Диплом о переподготовке510 часов обучения. За каждый пройденный модуль — сертификат
КОМУ ПОДОЙДЁТ ЭТОТ КУРС
- Начинающим психологамВы делаете первые шаги в профессии - и ищете понятный, структурный подход, чтобы чувствовать уверенность при работе с клиентами
- Практикующим специалистамВы знаете техники, сочетаете различные направления - но вам не хватает единой системы, чтобы давать клиентам стабильные результаты
- Студентам на специальностях психология, клиническая психология, психиатрияСкоро вам предстоит начать работать в сфере психологии - брать первых клиентов, помогать им решать внутренние проблемы. И вы хотите подготовиться к этому заранее
Обучаем с 2013 года
Учим КПТ и смежным направлениям - схематерапии, майндфулнесс, ACT
Больше 1000 учеников
Прошли у нас обучение и начали успешно практиковать
Акцент на практику
Вся теория закрепляется работой в малых группах под руководством опытного куратора
Почему всё больше психологов выбирают КПТ?
- Золотой стандарт психотерапии
- Структурность и системность
- Относительная простота в освоении
- Универсальность
Ростислав Мороз
руководитель Школы когнитивной психологии
На курсе вы научитесь
- Диагностировать клиентаОпределять сложности клиента, его скрытые убеждения, признаки расстройств. Научитесь составлять концептуализацию – карту проблем и внутренних особенностей, на которой будет строиться дальнейшая работа
- Проводить сессии структурно и эффективноУ вас всегда под рукой будет готовый план. Вы будете действовать не хаотично, а чётко и по шагам – постепенно ведя клиента к нужному результату
- Работать с расстройствамиВы получите протоколы работы по всем основным расстройствам – депрессивным, тревожным, расстройствам личности, РПП и т. д. Научитесь применять инструменты и техники, подходящие в каждом конкретном случае
- Правильно взаимодействовать с клиентомПоймёте, как сотрудничать с клиентом, направлять и поддерживать его.
- Получите поддержку после обученияКаждый ученик может вступить в нашу Ассоциацию. Там - живое общение, обмен опытом, ответы на вопросы и поддержка преподавателей.
- Бонусы: полезные материалы и видеоВсе видео семинаров остаются у вас навсегда. Вдобавок вы получаете все раздаточные материалы - презентации, опросники, рабочие тетради, протоколы и т. д.
Программа курса
Продолжительность обучения – 18 месяцев
Объем в часах – 510
Программа состоит из 4 основных и дополнительного практического модуля, в котором все полученные теоретические и практические навыки отрабатываются в малых группах под руководством опытного куратора. А также супервизионного модуля, где разбираются клиентские кейсы слушателей.
Подать заявку Объем в часах – 510
Программа состоит из 4 основных и дополнительного практического модуля, в котором все полученные теоретические и практические навыки отрабатываются в малых группах под руководством опытного куратора. А также супервизионного модуля, где разбираются клиентские кейсы слушателей.
Блок "Основы КПТ"
1 часть. Основы когнитивно-поведенческого направления психотерапии :
2 часть
Блок «КПТ панического расстройства (ПР)»
1 часть. Основы когнитивно-поведенческого направления психотерапии :
- Определение КПТ
- Обоснование применения КПТ
- Теория научения
- Условный рефлекс и классическое обуславливание
- Теория двухфакторного страха Морера
- Оперантное обуславливание
- Теория социального научения А . Бандуры
- Базовые понятия когнитивной терапии : от S -R Скиннера до А-В- С Эллиса
- Основы РЭПТ А . Эллиса (алгоритм работы с АВС , понятие диспута , формирование rB’s)
- Основы КТ А . Бека ( три уровня мышления, виды АНМ, когнитивные ошибки , формирование альтернативного мышления)
- Философский базис КПТ
- Влияние других психологических школ
- Основные школы второй и третьей волн КПТ
- Ограничения применения КПТ
2 часть
- Базовые элементы когнитивной терапии
- Терапевтический стиль
- Базовая структура сессий в когнитивной терапии
- Протокол лечения. Снижение психотерапевтического "дрейфа"
- Когнитивная концептуализация. Базовые потребности по Д . Янг у. Теория привязанностей Дж. Боулби
- Глубинные убеждения. Категории глубинных убеждений
- Промежуточные убеждения
- Способы выявления глубинных и промежуточных убеждений
- Компенсаторные стратегии и их виды
- Охранительное поведение
- Изменение глубинных убеждений
- Поддерживающие циклы
- Метакогнитивные процессы
Блок «КПТ панического расстройства (ПР)»
- Нейробиологические механизмы тревоги
- Как тревога становится паническим расстройством
- Основные данные о паническом расстройстве
- Сопутствующие заболевания при паническом расстройстве
- Бихевиоральные факторы панического расстройства
- Когнитивные факторы панического расстройства
- Модель КПТ панического расстройства
- Порочный круг паники
- Концептуализация случая
- Терапевтические интервенции при ПР: психообразование, когнитивная реструктуризация, интероцептивное воздействие (управляемый приступ, экспозиция, десенсибилизация)
- Особенности КПТ агорафобии
Блок «КПТ при депрессии»
Блок «КПТ при социальном тревожном расстройстве (СТР)»
Блок «Диагностика в КПТ»
1 часть. Этический кодекс психологов и психотерапевтов
2 часть. Диагностика в КПТ
3 часть. Основные шкалы и опросники, применяемые для диагностики
- Диагностика, этиология и эпидемиология расстройств аффективного спектра. Психологические концепции развития и поддержания депрессии
- Основные данные о депрессивном расстройстве
- Бихевиоральные модели депрессии
- Когнитивная модель депрессии (когнитивная триада Бека)
- Порочный круг депрессии
- Характерные когнитивные ошибки
- Когнитивно - бихевиоральная модель депрессии (особенности концептуализации)
- Специфика лечения депрессии
- КПТ осмотр при депрессивном расстройстве
- Протокол терапии депрессии
- Терапевтические интервенции в рамках КПТ депрессивного расстройства
- Работа с руминациями методами КПТ
- Основные техники работы с глубинными убеждениями при депрессивном расстройстве
Блок «КПТ при социальном тревожном расстройстве (СТР)»
- Диагностика, этиология и эпидемиология социальной тревожности
- Психологические модели социальной тревожности : разбор когнитивных моделей Кларка и Уэллса, Рафи и Хемберга, Хофмана
- Поддерживающие механизмы СТР
- Протокол индивидуальной терапии СТР
- Основные принципы терапии СТР – когнитивные и поведенческие техники
- Роль самосострадания в терапии СТР
- Групповая терапия при СТР
Блок «Диагностика в КПТ»
1 часть. Этический кодекс психологов и психотерапевтов
- Четыре базовых этических принципа
- Краткий обзор 10 разделов этического кодекса
2 часть. Диагностика в КПТ
- Значение качества диагностики
- 4 принципа диагностики
- «Диагностомания»
- Инструменты диагностики
- Трудности в проведении интервью
- План диагностического интервью
- Отражение диагностического интервью в концептуализации
- Диагностические вопросы по нозологиям
- Формирование реалистичных ожиданий от терапии у клиента
- Основы постановки цели на терапию
- 5 вопросов для корректной формулировки цели
3 часть. Основные шкалы и опросники, применяемые для диагностики
- 6 принципов экологичного обсуждения с клиентом результатов опросников
- Содержание, интерпретация результатов и дополнительные возможности по использованию 12 шкал и опросников
- Общие диагностические критерии депрессии
- Общие диагностические критерии тревожных расстройств
- Диагностика при личностных расстройствах, основы схематерапии
- Базовые эмоциональные потребности
- Схемный опросник Дж.Янга
- 18 схем в деталях: обстоятельства формирования схем и их основные характеристики проявления
- Таблица «посланий» из детства
Блок «КПТ при посттравматическом стрессовом расстройстве (ПТСР)»
Введение в КПТ ПТСР
Терапия пролонгированной экспозицией (Prolonged exposure therapy , Foa) (ПЭ ) ПТСР: обзор доказательств и распространения. Цели и содержание сессий ПЭ
Фокусированная на травму когнитивно-поведенческая терапия (Trauma focused
cognitive bihavioral therapy , TF-CBT) (ФТ )
Блок «КПТ при генерализованном тревожном расстройстве (ГТР)»
Блок «КПТ перфекционизма и прокрастинации»
Введение в КПТ ПТСР
- Основные понятия и симптомы ПТСР
- Компоненты и факторы развития ПТСР
- Когнитивно-поведенческая модель ПТСР
Терапия пролонгированной экспозицией (Prolonged exposure therapy , Foa) (ПЭ ) ПТСР: обзор доказательств и распространения. Цели и содержание сессий ПЭ
- Этап I : Подготовка к психотерапии. Оценка клиента перед ПЭ
- Этап II : Психообразование и начало психотерапии
- Этап III : Экспозиция. Формы экспозиции. Элементы пролонгированной экспозиции (ПЭ )
- Этап IV : Профилактика рецидивов и прекращение психотерапии. Pаключительная сессия. Ограничения в применение ПЭ
Фокусированная на травму когнитивно-поведенческая терапия (Trauma focused
cognitive bihavioral therapy , TF-CBT) (ФТ )
- Ключевые компоненты ФТ КПТ
- Этапы работы ФТ КПТ и их содержание: релаксация, идентификация, выражение и регуляция чувств,
- развитие когнитивных копинг- стратегий, развитие и переработка нарратива травмы, постепенная экспозиция in-vivo, повышение уровня безопасности и будущее развитие
- Особенности TF-CBT в работе с горем
Блок «КПТ при генерализованном тревожном расстройстве (ГТР)»
- Современные когнитивные модели ГТР
- Беспокойство как ведущий когнитивный признак ГТР. Особенности беспокойства как мыслительного процесса. Влияние беспокойства на повседневную жизнь. Отличительные особенности беспокойства при ГТР
- Общие принципы терапии беспокойства
- Теория эмоциональных схем и её применение в терапии ГТР
- Принципы терапии ГТР, основанные на метакогнитивной теории
- Принципы терапии ГТР, основанные на теории избегания
- Принципы терапии ГТР, основанные на теории непереносимости неопределенности
Блок «КПТ перфекционизма и прокрастинации»
- Перфекционизм и его виды . Трансдиагностическая модель. Клинические формы. Причины. Важность активации парасимпатики. Диагностика
- Протокол работы с перфекционизмом. Концептуализация. Функция перфекционизма. О ценка последствий и мотивация к изменениям
- Функциональный анализ поведения
- Реструктуризация: работа с автоматическими мыслями, управление долженствованиями; работа с промежуточными убеждениями; работа с глубинными убеждениями, разделение достижений и собственной ценности
- Экспозиция и поведенческие эксперименты
- Перфекционизм и прокрастинация
- Прокрастинация – основные причины и способы, нейробиология
- Микроконцептуализация. Выявление и работа с бесполезными правилами в прокрастинации
- Поведенческие стратегии преодоления
Блок «КПТ при обсессивно-компульсивном расстройстве (ОКР)»
Блок «КПТ при расстройствах пищевого поведения (РПП)»
Блок «КПТ при расстройствах личности (РЛ)»
- Диагностика и типы ОКР. ОКР с плохим инсайтом
- Современные когнитивные модели ОКР – модели оценок Салковскиса и Рахмана, метакогнитивная модель, модель О’Коннора
- Особенности мышления при ОКР - допущения и убеждения
- Диагностический этап – анализ, пробные эксперименты, опросники
- Разъяснение когнитивной модели ОКР, мотивация, постановка целей
- Работа с допущениями и убеждениями, нормализация навязчивых мыслей – когнитивные техники.
- Специфические когнитивные техники: анализ механизма и суммирование вероятностей
- Экспозиция и предотвращение ритуалов, поведенческие эксперименты
- Модификация магического мышления
- Работа с семьей - информирование партнеров/семьи, участие в совместной экспозиции
- Развитие навыков выражения негативных эмоций
- Современные модели работы – inferen ce-based approa ch , метакогнитивный тренинг, расщепление ассоциаций
- Элементы методов «третьей волны» в терапии ОКР – ACT и СFT
Блок «КПТ при расстройствах пищевого поведения (РПП)»
- Диагностика при различных типах РПП (нервная анорексия, нервная булимия, приступообразное переедание, а также другие и неспецифические расстройства пищевого поведения)
- Психообразование при РПП
- Концептуализация случаев РПП в когнитивно-поведенческом подходе
- Трансдиагностическая модель РПП
- Особенности протокола КБТ
- Роль диетического поведения в формировании РПП
- Работа с мотивацией клиента
- Планирование питания на ранней стадии терапии
- Специфика когнитивно - бихевиоральной психотерапии при различных типах расстройств пищевого поведения
- Использование традиционных и специализированных техник когнитивно-поведенческой психотерапии при РПП
Блок «КПТ при расстройствах личности (РЛ)»
- Классификация и общая модель терапии расстройств личности (РЛ)
- Основные категории расстройств личности: когнитивные модели, основные мишени, специфические когнитивные, поведенческие и экспериенциальные техники
- Терапевтические отношения как инструмент КПТ . Особенности фокуса на терапевтических отношениях в КПТ РЛ
- Предварительное интервью и диагностика. Проведение предварительного интервью по заданному сценарию. Особенности предварительного интервью при различных расстройствах. Использование шкал и опросников. 1 занятие (2 часа)
- Повестка сессии. Ролевая игра: «Обсуждение повестки дня с трудным клиентом». Ролевая игра: «Следуя повестке дня». 1 занятие (2 часа)
- Концептуализация. Демонстрация навыков совместной концептуализации кейсов посредством ролевых игр. Микроконцептуализация. Уточнение различных вариантов концептуализации на основе данных случаев. Построение концептуализации с симулированным клиентом. 2 занятия (4 часа)
- Постановка целей, план терапии, мотивация. Трудности, связанные с постановкой целей: ключевые приемы. Написание примерного плана терапии клиента. Демонстрация учащимся навыков мотивационного интервью. 2 занятия (4 часа)
- Домашнее задание. Ролевая игра: «Тонкое обсуждение домашнего задания». Трудности, связанные с домашним заданием: обсуждение на примерах учащихся. Обсуждение дневников автоматических мыслей учащихся. 2 занятия (4 часа)
- Терапевтические отношения в КПТ, совместный эмпиризм, ограниченное родительство. Эмпатия: ролевая игра на основе сложных сит уаций в терапии. Отработка навыков терапевтических отношений посредством ролевых игр: «Самораскрытие/открытие», «Признание ошибок», «Валидация». Ролевая игра «Эмпатическая конфронтация с нарциссическим клиентом». 1 занятия (2 часа)
- Когнитивная реструкт уризация и сократовский диалог. Ключевые техники: навыки когнитивной реструкт уризации. Сократический диалог с симулированным клиентом. Анализ и обсуждение трудностей, связанных с проведением когнитивной реструктуризации. 2 занятия (4 часа)
- Работа с основными убеждениями. Когнитивные и поведенческие техники. Работа со стульями – ролевая игра. Формирование навыков пу тем проведения рескриптинга с симулированным пациентом. 2 занятия (4 часа)
- Поведенческие эксперименты и экспозиция. Ролевая игра, основанная на проведении поведенческих экспериментов, анализе связанных с ними трудностей. Учащиеся проводят в естественных условиях поведенческие эксперименты, такие как «Разоблачение социальных неудач». Навыки, связанные с проведением опросов. Экспозиция с симулированным клиентом. 2 занятия (4 часа)
- Развитие навыков работы с ключевыми расстройствами – паническим расстройством, генерализованным тревожным расстройством, социальным тревожным расстройством, депрессией, обсессивно-компульсивным расстройством. Психообразование через ролевую игру с симулированными клиентами. 5 занятий (10 часов)
Отработка навыков постановки целей, концепт уализации, планирования терапии, стратегий и основных техник КПТ, построения терапевтических отношений на примере клиентских кейсов слушателей. Каждый участник группы должен представить один кейс . За занятие разбираются и
обсуждаются 2 кейса (по часу на один кейс).
обсуждаются 2 кейса (по часу на один кейс).
Преподаватели курса – практикующие психологи с большим опытом работы
- Руслан КадыровКандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой общепсихологических дисциплин ТГМУ, подполковник в запасе, участник боевых действий.
Опыт работы в психотерапии более 20 лет, в когнитивно-поведенческом подходе около 10 лет. - Ростислав МорозМагистр психологии, аккредитованный когнитивно-поведенческий терапевт (ЕАВСТ), схематерапевт, руководитель Приморского отделения АКБТ, руководитель Центра когнитивной психологии г. Владивостока.
Опыт работы в психотерапии 30 лет, в когнитивно-поведенческом подходе 9 лет. - Мария БеляковаКлинический психолог, КПТ и ACT терапевт, соучредитель Центра контекстуально-поведенческой терапии. Сотрудник ПКБ 1 им. Н. А. Алексеева. Участник просветительского проекта для пациентов с РПП и их близких "Рацион жизни". Преподаватель программы профессиональной переподготовки по работе с РПП на базе МГУ им. Ломоносова.
- Дмитрий ЧосовПреподаватель блоков: «КПТ при депрессии», «КПТ перфекционизма и
прокрастинации», «КПТ при расстройствах личности»; куратор практического и
супервизионного модулей.
Магистр психологии, член Ассоциации когнитивно - бихевиоральных терапевтов.
Опыт работы в психотерапии 7 лет, из них в когнитивно-поведенческом подходе 7 лет. - Екатерина ШакирзяноваПреподаватель блока « КПТ при паническом расстройстве », куратор практического и супервизионного модулей.
Магистр психологии, когнитивно-поведенческий терапевт, член Ассоциации
когнитивно - бихевиоральных терапевтов.
Опыт работы в психотерапии 9 лет, из них в когнитивно-поведенческом подходе 5 лет. - Алла КугайПреподаватель блока «КПТ при социальном тревожном расстройстве»; куратор
практического и супервизионного модулей.
Психолог, член Ассоциации EMDR России.
Опыт работы в психотерапии 9 лет, из них в когнитивно -поведенческом подходе
3 года.
Как проходит обучение
Живые семинары со спикером
Никаких заранее записанных видео. Только живая работа, где можно задавать вопросы, участвовать в обсуждении и выполнять упражнения.
Практические занятия
Отработка навыков консультирования в парах, тройках и малых группах. Всегда под руководством опытного куратора и с его обратной связью
Регулярные супервизии и интервизии
Представление собственных клиентских кейсов опытному супервизору. Групповой разбор клиентских кейсов. Обучение на реальных случаях из практики
Получите диплом о профессиональной
переподготовке
переподготовке
Диплом о проф переподготовке на 510 часов по окончании обучения
+ Сертификат за каждый пройденный модуль
Для получения диплома необходимо пройти учебный курс и сдать выпускные экзамены.
*Диплом выдаётся на основании лицензии на право ведения образовательной деятельности
От 21 сентября 2022 г. рег. № ЛО35-01285-25/00617120
+ Сертификат за каждый пройденный модуль
Для получения диплома необходимо пройти учебный курс и сдать выпускные экзамены.
*Диплом выдаётся на основании лицензии на право ведения образовательной деятельности
От 21 сентября 2022 г. рег. № ЛО35-01285-25/00617120
Запишитесь сейчас со скидкой 25%
Скидка действует для первых 20 человек, подавших документы и оплативших стартовый взнос за обучение
(цена составит 168 000 вместо 224 000)
(цена составит 168 000 вместо 224 000)
Отправляя заявку, вы соглашаетесь с политикой в отношении обработки персональных данных
Ответы на часто задаваемые вопросы
На курс можно поступить с высшим психологическим образованием или образованием по смежному профилю. Мы также принимаем студентов, которые учатся по направлениям «Психология», «Клиническая психология» или «Психиатрия».
Зачисление проходит по результатам собеседования. Если вы сомневаетесь, подходит ли ваше образование, оставьте заявку — мы подскажем, какие документы понадобятся и на каких условиях вы сможете поступить.
Зачисление проходит по результатам собеседования. Если вы сомневаетесь, подходит ли ваше образование, оставьте заявку — мы подскажем, какие документы понадобятся и на каких условиях вы сможете поступить.
Полный курс длится 18 месяцев. В программе предусмотрены каникулы. Даты занятий и перерывов можно уточнить у куратора.
Да, если ваша квалификация позволяет консультировать, можно взять первых клиентов ещё во время курса. Даже если до этого вы ни разу не проводили консультацию, на занятиях будет где потренироваться: в парах и тройках вы попробуете провести первую встречу, уточнить запрос, составить план работы и применить техники КПТ. Куратор даст обратную связь и подскажет, что можно сделать иначе.
Да, доступна беспроцентная рассрочка с ежемесячным внесением фиксированного платежа.
Занятия модулей с 1 по 4 не обязательны к посещению, их можно свободно
смотреть в записи. Занятия практического и супервизионного модулей необходимо посещать для допуска к экзамену.
смотреть в записи. Занятия практического и супервизионного модулей необходимо посещать для допуска к экзамену.
Наши партнёры
© 2026 ООО "Школа когнитивной психологии"
- Домашняя страница
- Тур
- Отзывы
- Тарифы
- Компания
- Вакансии
- Блог
- Инвестирование
